建筑师贝聿铭认为，现代建筑的主要功能不再是纯体积的视觉表演，而是创造人们能够在其中生活的空间，强调的不再是外壳，而是内容。学校的建筑与文化环境则承载着更深刻的意义：从时间长度来讲，涉及人的终身发展，从内容跨度来讲，涉及社会发展的方方面面，可以这么说，学校是育人成长的家园，承载着第二个“家”的深刻内涵。

　　在5月15日国际家庭日来临之际，我们用创新思维探讨“构建心安之处的育人家园”这个话题。

　　重庆南岸区南坪中学，地处白鹤路。丹顶鹤，在中国文化中象征着幸福、吉祥、长寿和忠贞的美好寓意。

　　方千里将“鹤”在文化中的寓意与教育相结合，挖掘出南中独有的“鹤”文化，在学校环境规划设计中实现自然生态与幸福教育的完美结合。

　　心安之处的家园，空灵而纯净，那是鹤洁白的翅羽与宁静水面交织而成的律动，组合成幸福的旋律；那是小提琴悠扬的旋律与绿意融融的自然环境演绎而成的雅奏，汇聚成幸福的交响。

　　莫纳什大学教学楼是克莱顿校园中的新门户建筑。砖塔设计让人联想到英国斯托克的陶窑，以窑炉中对可塑性黏土的烧制过程，暗喻学习对人的塑造；顶层空间由一系列折叠的光屏围合；几何形的屋面为室内带来不同程度的自然光照，同时可以过滤掉东西方向上低角度的眩光。

　　教学空间呈集群形式，聚集的体块打碎了建筑原本的尺度，创造出更亲密的环境。

　　街道、庭院、连桥、阳台以及楼梯化身成为山谷、海滨、巢穴和露天剧场，形成丰富的景观空间。

　　Roseland University Prep是一所独具特色的大学预科特许高中，建筑灵感源于乡村地区简朴的谷仓建筑。

　　庭院正对面是一个双层高的集会空间，多样的功能与中心的地位强化了学生社区中家一般的氛围。走廊主要由玻璃包覆，贯穿整个建筑的长度，形成一个与教室相邻的休息空间。

　　玻璃立面将光线引入走廊和教室，可全天欣赏Santa Rosa山的美景，提高整体幸福感。这是一个开放、亲切、温暖又能育人的场所。

　　项目核心理念是打造能够满足年轻一代的教育设施，建筑亮点是一个巨大的“看台”被设置在校园中央，作为一个通用的聚会场所，鼓励区别于常规课程的教学活动。开阔的空间可让他们在课间时躺下来享受日光浴，或者在体育课上做做俯卧撑和跳跃运动。

　　学校食堂像时尚餐厅，设有咖啡厅、阅览室和艺术书桌等，学生们可在此读书写作、完成作业、和心理学家交谈或与父母会面。厨房空间可供学生以小组形式学习烹饪。

　　屋顶空间可进行与物理课、天文课或者地理课有关的活动，还开辟有种植香料的屋顶花园。充满生活气息的环境让学生们在下课后也乐于在校园中停留。

　　教育家杜威说：“如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑就是掠夺了他们的明天”。这启发我们，教育要适应社会发展的变化，而承载着教育内涵的教育建筑与环境文化亦然。构建心安之处的育人家园，是值得不断思考和探讨的主题，也是未来教育场景规划构建的发展方向。m6米乐