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　　风景园林学是一门古老而年轻的学科。作为人类文明的重要载体，园林、风景与景观已持续存在数千年；作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上通过科学革命方式建立起来的新的学科范式。从传统造园到现代风景园林学，其发展趋势可以用3个拓展描述：第一，服务对象方面，从为少数人服务拓展到为人类及其栖息的生态系统服务；第二，价值观方面，从较为单一的游憩审美价值取向拓展为生态和文化综合价值取向；第三，实践尺度方面，从中微观尺度拓展为大至全球小至庭院景观的全尺度。

　　风景园林学科的发展前景与时代背景和国家命运息息相关。21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本策略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。[1]

　　1.从美学的角度景观与风景同意，景观作为审美对象，是风景诗、风景画及风景园林学科的对象。风景是以自然物为主体所形成的，是以时间为特点的多维空间

　　2.园林是由许多孤立的、连续或断续的风景，以某种方式组接和流通所构成的空间境域

　　3.从地理学角度，景观作为地球表面气候、土壤、地貌、生物各种成分的综合体，这时的景观就很接近生态系统和生物地理群落

　　landscapearchitecture的解读： 1.全国农林院校介定为“风景园林”专业 2.清华大学译为“地景” 3.香港、台湾译为“景观建筑”学 4.工科院校译为”景观“学 5.日本译为”造园”、韩国译为“造景科” “landscape architecture”为美国近代园林之父olmsted发明 定义：用艺术的手段，处理人，建筑与环境之间复杂关系的一门学科

　　学科该词有以下两种含义： ①相对独立的知识体系。人类所有的知识划分为五大门类：自然科学，农业科学，医药科学，工程与技术科学，人文与社会科学。 ②我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。

　　在一定的地m6米乐段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏，游憩，居住的环境，创造这样一个环境的全过程（包括设计和施工在内）称之为造园。