m6米乐随着城市的发展，人口的增加，土地也越来越稀缺，城市更新已成为城市下一阶段发展的重要课题。在现代城市建设中，如何传承历史脉络，如何焕新城市功能？带着这样的思考，秉持着“以人为本”的理念，万科今年3月参与到了又一城市更新行动——黄埔沙步社区城市更新建设当中，在万科的操刀之下，沙步社区走出了一条通过共建、共治、共享的集群设计，激活城市更新生命力的道路。

　　在实施过程中，万科以集群设计作为先导行动，逐步激活沙步更新的共建与众创之路。黄埔区作为黄埔军校的诞生之地，具有极为深厚的教育文化和传统，此次沙步城市更新的首要重点，正是建设全年龄段基础教育的支撑性空间与功能体系，为粤港澳大湾区培养下一代人才打造沙步教育之城。本次万科携手多位建筑大师、青年设计师，通过四所学校的创新性设计体现对“黄埔精神”的传承，展现“幼、小、中、高”基础教育空间与城市公共文化空间的关系进一步协同。

　　十年树木，百年树人。一所校园不仅能够反映学校的办学精神，亦在课堂内外的潜移默化之间为学生带来影响。因此，申都设计集团有限公司深圳分公司将设计关注的重心放回到使用者身上，启发对自我的认知，建立与自然和传统文化的联结，此次沙步42班学校的设计，被其演绎为“龙舟学校”。据悉，项目从立项、设计到建造一共经历了约两年时间。

　　项目的主创建筑师陈卓，其具有近10年的设计与项目管理经验，熟悉从概念设计、方案深化、施工图以及施工配合落地等全过程设计。作为项目主创与万科、天健、保利、中铁、深圳人才安居集团及深圳各区建筑工务署、教育局等合作打造了多个学校项目，其参与的主要作品有深圳坪山区日新小学、东部湾区实验学校、深圳福田区福龙学校，惠州北大培文实验学校等。

　　陈卓在踏勘沙步村落现场后，对当地灵活的水系与建筑之间的有机关系产生了极大的兴趣，萌发了在学校设计中回应水系文化符号的想法，便有了“龙舟学校”的设想。在他看来，广州人生于水边，长于江岸，江水滋润了广州人的经济和文化生活，扒龙舟就是广州人性格的最好诠释。激流勇进的记忆元素成为有机更新的符号象征。有着悠久历史的扒龙舟是黄埔区每年不可缺少的民俗活动，是黄埔各水乡村民一年中重要的节庆活动，龙舟是村民的文化习俗，也是在新学校的设计符号意向。通过将龙舟意向融入学校的形体设计中，岸边“文化情景长廊”应运而生。动静结合的龙舟文化长廊呼应水系特点，塑造差异化的传统文化体验场景、多主题文化水境。

　　项目的最终选址位于调整后水系支流岸边的拆迁用地上，整体呈自西至东南的走向，居民或游人在水岸旁上行走时，不经意地发现这处形似龙舟的小学，其入内探索的兴趣会被激发。

　　依托现状不可动文物及传统风貌线索，在城市肌理层面实现了融合，遵循了用现代设计的语汇来协调风貌的基本准则将建筑设计和结构设计结合得更为紧密，并取得更为突出的视觉效果。

　　“龙舟”这一符号意向在建筑上的延续。从建筑的形体空间，态势，颜色等特征上呼应。线性形体塑造了有韵律，有节奏的空间序列。校园整体呈现动态，流动的态势。垂直于河岸的走向，流动而舒展；舟形教学空间的重复序列，演绎了前进的节奏与动感。外立面从颜色上表征了传统龙舟用色样式，退台的层层叠起，边界形态互动且自然。

　　与此同时，其以建筑的语言构建了一个奇趣世界。设计团队尝试打造多维度、高复合的校园平台，利用地下运动层、首层架空层、二层与三层活动平台以及屋顶花园，为学生提供一个便捷高效，可服务于课堂、课间、课外不同时段的多层级活力网络，营造出自由、共融的空间氛围，开启孩子们发现未来、探索未来的窗口，当孩子们穿梭于多样性的运动和游乐设施之中，每个孩子都可以找到属于自己的那个秘密角落，自由自在。

　　随着更多办公、休闲、配套等多元功能空间的引入，学校非教学空间的组织也成为空间有机整合的契机。该设计也充分利用了原场地水塘区域设置地下室，减少土方回填，同时使地下室远离河道，将体育馆、游泳馆、报告厅，以及地下车库均设置在地下一层，彻底开放有限的地上空间。

　　首层设置大面积架空层，得以满足各类活动行为的发生，布置有食堂、图书馆、舞蹈音乐教室等文体类场馆，并进一步将西侧的田径场地抬高，置入200米田径场、篮球练习场、五人制的足球场地以及多种器械活动场地，总活动面积共计逾6000平方米，可有效满足全体师生站操集会的日常需求。

　　在二层活动平台之上的三层均布置普通教室，每层两个年级共十四个班，配套教师办公，卫生间等辅助功能用房，满足教学使用需求；五层主要为专业综合教室，以及行政办公用房。

　　钟乔是教授级高级建筑师、深圳大学建筑与城市规划学院兼职副教授，深圳十大优秀注册建筑师，2019年亚洲建筑师协会建筑奖获得者，2013年CIHAF中国青年建筑师年度贡献奖获得者。

　　钟乔领导的设计团队“联合公设”(AAO), 整合传统大型设计公司和杰出个人建筑师事务所，是知名青年建筑师个人工作室联合的平台。“联合公设”专注于公建， 尤其是文化类建筑的方案设计。

　　近年来，钟乔及团队的设计作品屡获国际及国家、省市设计奖项，其设计水准受到业界的高度肯定，设计项目得到使用方及业主的广泛好评。公建设计代表项目“佛山三水新城文化中心”获第十七届(2019）国际设计传媒奖(IDMA)年度公共空间大奖；“中粮集团亚龙湾行政中心”荣获2013年香港建筑师学会两岸四地建筑设计大奖优异奖。学校设计代表项目“华润小径湾贝赛思国际学校”被读者选评 gooood谷德设计网2019年最受欢迎的24个建筑；“华中师范大学附属龙园学校”(龙岗街道杨梅岗九年一贯制学校)获第十七届（2019）国际设计传媒奖(IDMA)年度公共空间大奖。公益设计项目“无界之厕”更获2019亚洲建筑师协会奖及A&D Trophy Awards2019亚太区设计大奖专业建筑类社会基础设施金奖。

　　这次他负责这所九年制学校的设计，也秉持着开放教学的理念。在他看来，古代圣贤哲人喜聚众讲学，教学活动常于林荫下或者集市等公共空间发生。现代教育多以一种知识单项灌输式的模式呈现，教育空间也随之变得越来越封闭。越来越多元化的社会需求和人的社会角色多样化使得交流成为学习的一种重要手段，空间与对开放自由交流的需求之间的矛盾日益尖锐。

　　在他看来，学校的活动不应只局限于学生与老师两个群体活动，可以尝试将学校的物理边界打开时段性，引入更多的社会群体活动，最大化高效利用复合空间服务于整个社区，使得校园成为一个时刻充满活力的场所。他建议学校可在放学后和寒暑假等时间段对社区开放跑道、运动场、体育馆、游泳馆、食堂和礼堂等功能，减少此类共享功能的闲置。校园，应该被打造成为一个可以被分享的功能集合体。

　　具体的功能策略方面，由于校园场地的限制，为了给学生营造立体复合型的校园空间，将采取抬升架空层平台的方案。方案提取体育馆、食堂、游泳馆、图书阅览室、多功能厅等可以时段性对社区开放的功能，设置在架空层平台以下，用于独立开放，提高功能的使用率；对于教室、行政办公、教职工住房等功能置于平台之上，相对私密。架空活动层抬升，二层设置绿化活动平台，缩短课间10分钟学生到达活动平台的距离，也可以根据需求对公众开放交流。

　　基于需求，学校的建筑形体规划呈U形布局，一方面将同质化的教学单元分区相对集中布置，在紧凑的间距下保证良好的日照、围合出性格各异的院落，院落并非直接落地，而是置于精彩纷呈的绿坡之上，以营造花园式的校园环境和充裕的活动场所。

　　底层布置体育馆，餐厅和图书馆公共性的大功能体量，由于小学高低年级学生体型差距比较大，考虑校园本身安全和管理问题，高低年级普通教室分开设置，分成3个组团。宿舍楼沿北侧城市道路设置。教职工宿舍设有独立卫生间及晾衣阳台，为教师提供优质的居住环境。

　　在形态上，内院、中厅等公共空间与大空间功能用房相结合，形成各区域的核心空间；在功能上，集中式、中厅式的布局，避免受天气影响，高效利用教学设施；在空间效果上，中庭、环廊、台阶等连接了不同高差的公共活动场所，形成了多中心、上下灵动的空间形态。

　　与自然接触、与自然互动是现代校园户外活动中最重要的课题，因此在首层架空层设置了下沉采光庭院、采光天井。四处增设一些彩色的景观家具和游乐设施，不同空间行走路线在不同的节点处交汇，就会滋生源源不断的交流机会。偶然流，在连续的校园空间里发生并产生共鸣，让校园充满趣味与活力。

　　教学区高度均小于24米，通过设置空中平台和立面挖洞提高节能与自然采光，通风。平面方正实用，注重功效。建筑功能分区合理，优先学生就近上课的原则，教学辅助用房皆就近布置在相近的教学区，避免高小与低小的流线交叉，建筑间距与建筑功能空间在保证满足规范的同时，都确保有怡人的尺度，给学生与老师更多的舒适感。设计师将建筑首层和二层平台的设计大量架空空间，形成丰富的空间。扩大了学生的活动空间，使外部活动场地延伸至主建筑内部，给人丰富的视觉空间体验，从而构建一个开放的、通透的、相互渗透且充满趣味的建筑空间。

　　该九年一贯制学校位于沙步五横路南侧，北侧和东侧为规划河滨公园，东北侧为规划绿地景观，校园周边景观资源丰富，可为学校带来良好的生态环境及视野。

　　学校由申都设计集团有限公司深圳分公司负责建筑设计，主创建筑师陈木亮深耕文教建筑设计多年，拥有从建筑方案设计到景观、室内及施工图等全专业、全过程配合的工作经验。合作对象包括万科、天健、华润、招商等一线房地产集团及深圳各区建筑工务署、教育局。代表作有深圳福田区梅香学校、深圳福田区福龙学校、深圳中学坪山创新学校、坪山区聚龙学校等。

　　学校以“绿之丘”为核心理念，从建筑的规划、态势、形体上呼应，打造公园式校园，引入环境育人教育理念，让学生在自然中成长。规划上，校园教学楼沿南侧河滨公园展开，流动而舒展，拥有绝佳的公园视野。学生在校园里行走，宛若行走在河滨之畔，真正实现了“在公园里上学”。校园整体规划与周边高层住宅形成围合之势，在高密度的城市“山林”中，低密度的校园与北侧河滨公园整体打造成绿色生态的社区公园、城市绿丘。校园教学楼形态呈现围合庭院式，根据高中低不同年龄段学生的生理、心理特征创造不同的庭院空间，因龄施教，让学生感受到与校园共同成长。

　　架空层、庭院以及层间平台共同组成了立体复合的共享空间，与周边环境相互呼应，将自然引进校园，引导师生进入户外课堂。孩子们玩耍、学习、探索的行为可以随时随地发生。大自然将成为孩子们的全天候老师。共享音体美长廊串联校园，让艺术渗透到校园日常生活。校园设置400米与200米双操场及地下运动层，多样丰富的运动与游乐设施覆盖校园，为学生提供了一个便捷高效，可服务于课堂、课间、课外不同时段的多层级活力网络。

　　学校高效立体，设施完备，全校共配备教学楼4栋、行政楼1栋、高层宿舍1栋、教辅用房1栋，另有舞蹈音乐专用教室、多功能厅、图书馆、游泳馆、屋顶花园、地下车库、2个环形跑道运动场（400m、200m各一个）、12个室外练习篮球场地……可满足在校师生的教学、课外探索、文体活动等各类需求。

　　本项目场地南低北高，主入口和大部分教学楼面向北侧河道，增强建筑与城市公共景观互动。层层跌落的绿化平台，各具特色的趣味庭院，与周边高层住宅围合成一个社区绿芯，又通过建筑手法与外部环境取得对话。

　　考虑到小学生的接送对交通的影响，项目主入口退城市道路，形成约750㎡的集散广场，并有为家长设置的无风雨等候的雨棚空间，缓解上下学高峰对周边交通的压力，提升学生和家长们的出入体验。

　　当下，教育建筑的定义不再是承载单纯的教学需求，而是丰富自我、发散思维、创造价值的生活场景。由建筑师戚威领衔的“广州艺术中学”设计，旨在重拾对场地的人文关怀、再现对空间的美学诉求，打磨出拓宽生命维度、探索自我成长的复合空间。

　　建筑师戚威本科毕业于南京建筑工程学院建筑系，南京大学建筑研究所硕士毕业。现任张雷联合设计机构、未筑建筑事务所联合创始人，国家一级注册建筑师。十余次荣获建设部、教育部和江苏省优秀建筑设计一等奖，西部云谷设计项目获“2019年度全国优秀工程勘察设计行业一等奖”；南京大学仙林国际校区图书馆获“2013年度全国优秀工程勘察设计行业一等奖”。先后参与了扬州科技馆、大运河（杭州段）水岸互动文旅融合提升项目、上饶城市规划馆及博物馆、上海万科总部改造双语学校等项目。

　　此次参与“艺术中学”的设计，旨在探索校园与城市的对话，打造一所“开放式校园”。戚威认为，“开放式校园”一直以来是校园管理者和校园建筑师在校园规划中经常遇到的矛盾。

　　校园作为体量较大的城市公建组团，通常会占有一个街区，与城市的对话不可避免，关于这种“对话”关系，城市管理者希望校园和城市空间更具有活力；校园管理者也希望校园能够展示学校的特色，而家长则始终好奇校园内学生的生活。

　　但是，校园管理者因担心管理维护成本上升、校园安全失控等问题，必然会选择一个封闭的校园体系。而校园建筑师也囿于这种原因，只能转而求其次将校园与城市的关系简化至关键节点与界面“校园入口空间”与“围墙”，这种关系经历了功能复合化、边界模糊化，乃至最终形式“礼仪化”的演变过程。因此，校园与城市的关系通常被弱化至一片片疏离的山墙和界限分明的围墙以及礼仪性的校园入口。

　　通过与校园管理者深入讨论，戚威团队惊喜地发现校方对学校有着非常前卫的定位，校方希望这所中学更像一座美术馆、一座音乐厅，甚至全广州中学的艺术活动都在这里举办，同时也能够展示给市民。

　　当然，原有的矛盾不可能瞬间消除，如何找到一个平衡点？设计团队选定了两种方式：有限的开放——城市舞台；无限的可能——活力街区。

　　通过对校园功能的梳理，戚威团队定义了“非正式学习空间”。小型的集会场所，艺术学生交流表演的场地，学生背诵朗读的室外学习角，师生之间互动谈心的场地，这些“非正式学习空间”都将被整合在建筑立面上面向城市开放。城市舞台是校园与城市的新界面，校园内的生活和文艺活动是舞台的内容，学生是舞台的演员、市民是舞台的观众，他们形成了一种崭新的互动关系，区别于传统校园立面封闭刻板的印象，校园在城市尺度上与周边环境和居民产生联系，形成观看与展演的互动关系。

　　活力街区则是学习与生活的新界面，街区里有画廊、音乐广场、演艺场等共创空间，街区是校园的活力中心，也是校园的能量中心。

　　打破传统校园楼与楼之间的线性联系，设计方案将一个新的活力街区置于校园各栋楼之间串联各类功能。一方面，活力内街有效地串联各栋楼的公共交通，极具效率性和公共性；另一方面，一系列不同尺度和内容的学习和生活场所都将穿插在活力内街的各个部分，与各栋教学、宿舍楼的业态相互补足，兼具开放性和活力。

　　各种生动有趣的交往和休憩活动都将在活力街区内发生，活力内街不仅仅是校园通达之街，更是艺文之街，休憩之街，灵感之街。活力内街内大量的趣味性空间丰富了校园活动，吸引学生们在校园里自由活动，尽情探索。

　　由此可见，一个好的学校设计，是足以影响无数代人的，万科在此次沙步城市更新的进程中，携手设计师们通过全新的演绎，投入大量的时间与精力对校园空间进行钻研与设计实践，才呈现出了沙步“教育之城”未来的样子。这4所学校未来将成为孩子们学习与成长的乐园，与他们一同前进，一同绘制属于自己的未来人生蓝图。

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