m6米乐学校建筑是人们为了达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所，其品质的优劣直接影响到学校教育活动的正常开展，关系到学校人才培养的质量，同时它作为载体还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现者。

　　教育在现代化发展过程中，不仅重视课程教育体系，也注重为学生创造良好的教育环境，学校建筑在创设教育环境的过程中发挥着不可替代的作用。

　　研究学校建筑设计的特点，能够为学校建筑的设计创新提供指导，全面提高学校建筑的创新设计水平，使学校建筑发挥为教育服务的功能。在教育现代化的过程中，要促进学校建筑的现代化发展，离不开对学校建筑的创新设计。

　　教育在现代化发展的过程中，对于监督的服务功能要求越来越高，因此学校建筑体现出了教学空间较为灵活的特点。 具体表现为在学校开展各类教学活动中，能够根据不同的教学活动需求选择相应的教学空间。

　　例如大多数学校配备了专门的微机教室，在进行信息技术教学的过程中，可进入微机教室学习；又如学校建设有舞蹈教室，在进行舞蹈课程教学时，可进入专门的舞蹈教室进行学习。这些都体现出了教学空间灵活的特点。

　　因此，针对这样的教学需要，在设计的过程中，要根据学校教学活动的开展针对性地对建筑空间进行设计，确保各类教学活动开展的需要得到满足，进而提高建筑设计的水平。另外，教学空间灵活为各类教学活动开展提供了更加便利的条件，使教学空间格局分布更为合理，为学校日后的发展奠定了基础。

　　教育功能是学校教育的主要特点，但学生在学校不仅只接受文化课程知识学习，也应受到文化氛围的熏陶，丰富学生的内心世界和精神世界，才能拓展文化课程教学的价值，促进学生的全面发展。

　　学校在设计的过程中应考虑到各类文化元素的应用，在学校的公共设施处考虑人文情怀，为学生的感情交流提供相应的场所，增强学校的人文气息，使学生的情操受到陶冶。

　　另外，学校应利用各类建筑教学设施体现学校的文化内涵，通过对建筑物的功能进行设计，并且充分运用人文理念，增强学校的人文气息，在彰显教育功能的同时，使其发挥出育人功能。

　　例如，在学校增加校园建筑雕塑，展现学校文化底蕴的同时，让学生在感受校园文化的过程中丰富精神世界，促进自身全面发展。而且，学生除去家庭之外大多数时间都在学校中，因此对于校园环境较为熟悉，这样的特点决定了在进行学校建筑设计的过程中，要使学校的环境具有生活气息，满足学生的心理需求，尤其是在寄宿制学校及大学校园中，考虑到学生的心理需求，应能够使学生在校园中感受到归属感，满足心理需要，才能够全身心地投入到学习中。

　　以河北省石家庄市留村改造项目配建学校为例，建筑外部主入口由实验楼、行政楼和综合楼通过连廊连接形成半围合广场。东侧的4栋教学楼从南到北整齐排布，通过连廊将各类建筑有效连接，由此构成一个巨大的建筑整体，保证教师、学生内部穿行风雨无阻。同时通过建筑的有效排布，在学校内部形成多个有趣的空间，丰富多变的空间创造出意想不到的遇见与成长，同时适度的混合空间可激发校园空间活力，让孩子在玩乐中领悟学习的真谛。

　　建筑内部的实验楼、行政楼、综合楼和教学楼分区明确，互不干扰。中部的综合楼承担了学生的兴趣拓展功能。位于综合楼的阶梯教室占据了三、四层中部空间，内部半挑空设计自然形成一个供学生展示个人才艺的小舞台，增加学生的课余生活乐趣。五、六层的图书馆正对学校大门。两层的层高设计凸显图书馆的宏伟大气，中轴对称的布局凸显出稳重严谨的大家风范。北侧的实验楼提供给学生探索自然奥秘的一个便利条件，让孩子尽情遨游在宇宙的海洋。

　　只有不断对学校建筑进行创新设计，才能不断满足教育现代化发展的需要，在学校建筑设计过程中，首先要对学校的实际情况进行深入分析，结合不同教育阶段学校的实际情况，选择相应的设计方案，在应用创新理念时要对实践应用进行科学的评估，这样才能保证建筑设计的可用性与合理性。

　　其次，通过科学的创新设计才能保证学校各个建筑空间、结构之间的搭配更加合理，进一步完善设计方案，健全建筑物的教育服务功能。

　　在进行建筑设计的过程中，不仅要考虑建筑设计的教育功能，还要考虑到建筑空间承载的文化价值，通过学校建筑展示校园文化氛围，使学校建筑成为文化符号，对学生进行潜移默化的影响，促进学生的全面发展。

　　因此在实际的设计过程中，要将文化元素应用到不同功能的建筑物中，拓展建筑物的功能，这样不仅能够满足教学需要，更能为师生之间的学习与生活提供良好的教育环境，促使学生全身心地投入学习活动中。

　　在学校建筑设计的过程中首先要考虑到学校建筑满足教学、生活、住宿等各种需求，根据各种功能的不同进行相应的设计。

　　例如，在学校图书馆设计的过程中，不仅要使图书馆满足基本的教育功能，还可利用图书馆展现学校的历史及独特的文化资源，通过这种创新方式拓展图书馆的功能，提升图书馆的文化品位，并且图书馆可增强学校的人文气息。 在实际的设计过程中可在图书馆前设置建筑雕塑，也可在图书馆的墙壁上设置浮雕，还可在图书馆内部开辟单独的层次空间作为学校的博物馆。

　　在建筑使用功能设计上考虑到不同年龄阶段的学生进行相应的空间设计。例如，在中小学校体育馆设计中，考虑到中小学阶段学生身心发展的特点及体育运动能力，在体育建筑空间设计的过程中，要合理规划场地，体现出安全、活力的特点，为学生营造运动文化氛围，增强学生的体育运动体验。

　　学校建筑设计的过程中不能独立于周围的环境，如果学校中的某个建筑物过于突兀，则会影响学校的整体氛围，因此，在设计的过程中要考虑到学校的整体环境，将整体环境和建筑设计融合在一起，使学校的各个建筑空间形成统一的整体，在此基础上进行各功能空间的划分，不仅增强了学校的文化氛围，也为学生开展各类活动提供了便利的条件。

　　学校的主要功能是教育，在进行各类学校建筑创新的过程中，要充分发挥各建筑功能的作用，促使学生养成各类学习品质。

　　例如，在学校建筑中设置各类教学空间，如科技活动区、兴趣活动区等，使学生在课余时间能进行探索学习，这样的空间设计和布局能够发展学生的自主学习能力，更好地利用学校空间促进学生的全面发展。

　　以河北省石家庄二中润德学校为例，建筑采用红砖学院派风格，设计现代化，布局合理，功能明确，既体现了学校文化内涵和时代特色，又适应素质教育的需要。以主入口为主轴线，东侧为学生生活区，西侧为教学区，动静分区明确，避免了生活与学习上的相互干扰，为学生营造更加浓厚的学习氛围。

　　（1）建筑师采用校园综合体的概念，较好地解决了多功能布局与用地紧张的矛盾，整体使用高效合理；

　　（2）HUB中枢枢纽是整个校园的核心，引入先进的特色教学教育理念，给师生创造更多交流的空间，满足学生的全面特色发展。对不同的使用功能进行适当的融合，为可能共享的公共功能使用创造了条件。

　　（3）校园内部空间丰富，配置标准高，游泳馆、篮球馆、图书馆、剧场、宿舍、食堂一应俱全。

　　（4）校园规划和建筑造型为英伦学院派建筑风格，校园入口的钟塔、校园内部的拱廊、红色砖墙彰显建筑的层次感和厚重感，透着浓浓的书香气息。

　　学校建筑布局不同于普通的建筑，学校是一个立体的场域，学校某些装饰和布局都是隐性课程的部分，因此学校的建筑空间是一个充满意义的网络，为学生的学习成长提供了更多的隐性成长环境。

　　当前我国的校园空间主要强调整齐划一，体现出了控制和纪律的理念。在未来发展的过程中，学校建筑设计更应体现出平等、个性、自主、灵活等新理念，注重发展学生的个性化。

　　因此，学校建筑在未来发展的过程中应涉及建筑学、生态学、课程理论等多学科的综合，通过这些理念的应用，使学校建筑更好地满足现代教育的发展。

　　进入新世纪，互联网和信息技术改变了各个领域的生产方式，也在不断改变人们的生活方式。对学校来说互联网和信息技术改变了教育方式，现代建筑也在不断向着智能化方向发展，而学校作为各类科技应用的前沿阵地，在学校建筑未来发展的过程中，学校建筑向智能化方向发展成为新的发展趋势。

　　智能学校建筑，以互联网和信息技术为载体融合现代通信、智能计算机、环境监控、智能安保等各种技术与环境艺术结合在一起，通过优化和重新组合，为学生提供更加便利、舒适的学习环境。

　　在创新设计的过程中，通过各类智能化的设计理念，突破传统观念中建筑就是钢筋水泥搭配的认知，在促进智能化发展的过程中，根据不同学校的教育特点和不同年龄阶段学生的需要，进行相应的智能化设计，满足学生的实际需要。

　　学校建筑与其他类型的建筑物有所不同，在设计特点上主要体现出了教育功能，也体现出了深厚的人文气息，在创新设计的过程中要综合考虑多方面的因素，才能使学校建筑为学生提供便利而舒适的学习环境，在未来的发展过程中，智能化、个性化、协同化发展的学校建筑将成为未来发展的主要趋势。

　　鉾田南小学是由附近七所小学统合而成，为实现“培养贡献国际社会人才的灵活多用的学习空间”。高标准防灾，防震，防犯罪设计，为孩子们打造安全舒心的学习环境。

　　根据不同教室之间的潜在联系，可根据需求灵活使用。屋面根据当地光照角度，曲面设计，更好地接受自然光照，通过建筑物中央的阳光庭院，来完成自然采光及两侧教室的自然通风。

　　阳光庭院兼室外教室，学生们在此展示，全校学生都可以通过窗子观看。二楼室外教室，将三，四，五年级通过室外阳台与户外教室相连接，促进跨年级同学的交流和沟通。一年级教室，黑板采用阻尼升降设计，高度可自由调节，数字电视方向也可自整。

　　香港理工大学赛马会创新大厦是香港理工大学设计学院及赛马会社会创新设计院的总部。

　　赛马会创新楼在设计上融合进了塔/台的典型特征，形成了一个更加流畅的组合线条。室内外庭院创建了一个非正式的交流互动场所，同时也是大型展示区、工作室、阶梯教室和休闲设施之外的补充性设计。

　　该建筑通过将学校里的各种设计项目联系起来，营造出了一个多学科的环境氛围。赛马会创新楼的建立创造了新的城市空间，丰富了校园生活的多样性，展现了面向未来的无限活力。

　　有许多非常有趣的例子，比如通过灵活的学习工作室将小组学习、STEM、主动学习和专业学习结合在一起的Centerview小学。

　　在Centerview小学的中心，公共场所和学习公共场所的核心是学校和整个社区的共享聚会空间。学校强调在小学阶段进行灵活的个人学习，并利用可容纳个人，小团体，大团体和多班级大小的学习工作室。

　　学习工作室中的所有东西，包括家具和可操作的墙壁，都是多功能的，使它们从上到下都具有灵活性。Centerview小学的设计反映了他们的理念，即注重学习而不是教学。学生在接受老师指导的同时也走着自己的学习道路。

　　Centerview小学负责人Mike Callahan说：“这所学校将是独一无二的，因为我们可以以最能满足学生需求的方式开展学习和工作，在未来10年内，这座建筑将适应新兴的教育发展。”