m6米乐建筑规范、办学模式、预算、土地、结构、功能、日照、消防……论规范与要求量化指标的数目，教育建筑首当其冲！

　　作为规范要求最为严格的建筑类型之一，中国的教育建筑如何避免单一性？如何避开形式上的雷同？

　　日新月异的材料、日益突破的技术手段、勤勉的教育建筑设计行业探索，带给我们发现教育空间创新的更多可能……

　　本次研讨会将继续聚焦幼儿园、中小学等教育空间规划与设计，重点关注与绿色生态校园设计、低碳环保相关的空气、热、光、声处理技术，以及与健康、效率相关的规划布局和空间设计等议题，特邀K-12类教育建筑设计领域国内外资深专家作为主讲嘉宾。

　　株式会社教育环境研究所是一家专业从事教育设施设计和教育环境研究的机构，从设施构想、规划、教育方法和运营系统到教育家具及器械都有着较为深入的研究。作为该机构的负责人，長澤悟先生毕业于日本东洋大学，获工学博士学位。后专门从事教育施設领域建筑企划，特别是教育方法的多样化所对应的学校建筑计划、地域设施规划等课题有着深入研究。他目前也是日本国立教育政策研究所文教施设研究中心客座研究员。主要业绩包括：府中市立府中小学校、坂井市立丸岡南中学校、昭和町立押原小学校等。

　　汤志民先生是一位杰出的教育家，多年来始终致力于教育事业的研究与探索。曾历任台北市政府教育局局长、台湾政治大学教育学院院长、教育学系系主任、政治大学附中校长、台湾学校建筑研究学会理事长、教育行政学会理事长、教育部、各县市学校建筑与校园规划委员等职。特别是在学校规划建设领域，汤先生经验尤为丰富，曾协助台湾校园整体规划，大学、中小学超过200所，也曾参与协助四川大地震学校重建规划和香港小学校园规划等工作。同时，汤先生也出版了多部有关教育建筑的著作, 主要有：《校园规划新论》、《学校建筑与校园规划》、《台湾的学校建筑》、《幼儿学习环境设计》、《学校游戏场》等。

　　黄春先生不仅是一位杰出的教育家，也是一位国内为数不多既懂教育又对教育空间有着独特见解的资深专家，曾亲自参与了北京四中房山校区的筹建和运营管理工作。作为一名优秀的教育管理者，黄春先生曾获得“全国教学大赛一等奖”、“全国优秀教师”等荣誉称号。同时，还担任北京市青年联合会委员、首都师范大学特聘教育硕士生导师等职。著作有：《何止文章》《笔尖上的成长》等。

　　Hayball建筑设计公司是澳洲首区一指的学校建筑设计团队，设计的教育建筑遍及澳大利亚和新西兰。在学习环境设计领域，积累了丰富的经验。顾颉女士是Hayball领导团队中偏重设计的成员，她注重实效，大胆创新，设计方案以用户为中心。顾女士在设计和交付大型公共与教育项目方面积累了丰富的项目经验，所承接的项目价值最高达$2.5亿澳元。她领导开展了一系列类型多样的项目，包括学校、图书馆、博物馆和共用设施。她擅长与客户建立紧密而和谐的关系，并凭借自身在处理复杂利益方情况的专业能力，确保取得以用户为中心的设计成果。

　　致力于学校文化、教育、艺术、空间环境的融合应用和未来学校建设与创新教育园区综合规划研究十余年，从“最课程的校园环境”体系、“全学习生态系统”学校建设体系建构，到“学校品牌生态圈”的教育品牌发展趋势及解决策略研究，由其主导的区域教育、集团教育及新建学校前置综合策划，主创的学校建筑概念设计及空间环境、学校视觉品牌策划设计项目达200余例。秉持“用设计改变教育，以教育设计未来”的使命，践行未来学校发展理念，竭力推进未来学校建设与实施。

　　王小工，北京市建筑设计研究院副总建筑师，BIAD教育建筑研究中心副主任，院直属6A6建筑工作室主任兼总建筑师，中国建筑学会建筑师分会教育建筑专业委员会委员、副秘书长；北京市教委基建处学校建筑规划设计评审专家组成员；国家《中小学校设计规范》主要参编者之一；著名中小学教育建筑规划设计专家；中国建筑学会青年建筑师最高荣誉获奖者。主持完成了大量业界较有影响到的工程实践项目，包括北京师范大学附属中学校园整体更新扩建、新北川中学、武汉市艺术学校新小区、北京实验二小本部等50所不同类型的校园建筑。

　　印度EDA(Education Design Architects)是由美国著名教育设计公司Fielding Nair International (FNI)与印度本土设计公司在班加罗尔联合创办，专著于亚洲地区的未来教育空间的创新设计。作为该公司的负责人，Bipin Bhadran先生从教育远景的角度负责对项目设计质量全过程监督，确保设计能够与全球最新的发展趋势同步，遵从公司为21世纪创造高表现学习环境的核心理念。包括孟买美国学校、伊斯坦布尔国际社区学校、班加罗尔橡树岭国际学校、加德满都现代印度人学校、孟买德国学校等。

　　王欣于2010年加入宝麦蓝英国，是英国皇家注册建筑师。在英国期间参与过一系列重要项目，涵盖学校，综合体，酒店，住宅和高层项目。王欣在中国及欧洲拥有丰富的教育建筑及大型综合体项目经验。于2014年开始在宝麦蓝上海公司工作。参与设计的教育建筑项目包括：南京莱爵公学、诺德安达双语学校、威雅公学杭州学校、华师大附属双语学校、无锡国王学院国际学校、新加坡Nexus 国际学校等。

　　James曾在英国工作期间专注于教育项目的研究，获得了丰富的工作经验。后被派往中国负责杭州和成都等地的双语学校设计工作。他善于处理并解决复杂的项目邻接问题，为设计概要提供周到并新颖的方案。

　　钟乔先生是南中国知名青年建筑师，毕业于深圳大学建筑系，他一直专注于研究建筑与日常生活的关系，关心如何塑造人群与空间和时间的关系以及通过建筑如何影响人与人的关系，避免陷入纯形式操作和美学化的巢臼。在中国快速城市化进程中，以建筑为媒介参与并影响社会，强调建筑的社会化性质，关心建筑功能空间为社会，为城市所带来的更广泛的附加价值。在建筑设计中，充分挖掘和发挥公共空间的广泛意义和真实的可实现性，以及可被使用的真正价值。钟乔先生曾多次获得国内重要建筑奖项，其作品也被行业主流媒体广泛刊载。主要教育建筑代表作品包括：华中师范大学附属龙园学校、华润小径湾贝赛思国际学校。

　　作为FAX椽桢建筑事务所创始人、主持建筑师，方晨光先生1997年毕业于中国美术学院室内设计专业，独立执业5年后于2002年赴法国巴黎学习建筑设计，获硕士学位，并成为法国注册建筑师。他于2009年回国创办FAX椽桢建筑事务所。这是一个具有创新精神及勇于实践的年轻团队,始终坚持通过建筑设计策略，为当下中国城市高速发展，所带来的人文环境变化及生活习惯改变，寻求平衡点，并试图建立理想的城市空间。项目实践分布北京，上海，深圳，浙江，江苏，安徽等地。教育类主要代表作品包括：道尔顿小学、中通实验小学、龙港实艺国际幼儿园等。