长久以来，教育建筑存在着空间多样化、设计个性化与建造快速化三者的矛盾。HM独创“SLC模式”，配合BIM（建筑信息模型）系统，将教育建筑的功能组件分解为标准化的设计模型，以此缩短设计与建造工期，从而达到经济效益与工程质量的平衡，并适应学校新的教学模式。建筑师在标准化模型下，也可尽情发挥想象力和创造力，创造一个个丰富多变且绿色低碳的教育建筑。

　　HM在包含了建筑设计到施工建造的30多所中学和100多所小学、总耗资10亿英镑的项目中，进行了许多平衡个性化、包容性与绿色建造的有趣探索，也期待迎接更多挑战。

　　哈里斯学院位于邓迪西部建筑保护区内，重建的哈里斯学院取代了之前作为英国B级历史文化保护建筑的校舍。为1200名学生和教职员工提供了开阔而独特的15000平方米校园。

　　在立项初期，HM与邓迪市政府密切合作，并深入学校周边社区，直接与教职员工、学生及家长对校园环境进行广泛磋商，充分理解业主与使用者的需要，达成了创新的设计与使用者诉求的平衡。利用SLC模式，HM为学校创造了一系列灵活且适用性强的教学空间。可灵活调整的教室与环境优良的室外教学空间，为学生的正式或非正式的学习创造了机会，也有利于教师们实现各种教学方法。

　　在教室内，可灵活拆分的墙体可适应多种教学需求；在大楼中，一个多层次的集合空间构成了学校的中心，从中庭向所有楼层辐射开来，设计既有利于学校内部的人员流动，也在各学科部门之间建立了良好的视觉联系；而从建筑外观上看，材料和色系的统一又让建筑在得到环境效益的同时，也具有当代形态的特性。

　　利用贯穿项目设计、施工全阶段的BIM技术，建筑师能够将方案建模后利用方便的协同设计工具与客户探讨方案，并可根据客户的喜好与要求，对家具、建筑结构等细节进行合理调整。

　　在HM团队与甲方的高效沟通与配合下，项目最终在预定的时间和预算中顺利完成，并得到了邓迪建筑协会的高度赞扬。