以乔木鸡蛋花为主角，搭配小乔木和灌木地被，使空间显得简洁有序，多彩而富有想象力；

　　生活区主要种植为小叶榄仁和鸡蛋花，再加上小乔木和低层灌木，打造安静又舒心的住宿环境；

　　屋顶花园的绿化空间则主要以种植耐生植物为主，局部位置适当种植时令蔬菜，让学生课外时间对一些蔬菜的生长习性及特征得到科普。

　　学校用地分东西两块，中间隔着一条市政道路；西侧地块三面环山，东侧地块面积小且狭长，紧邻城市快速路福龙路，局部噪音、空间限制、山体环保要求等，给校园功能布局带来极大挑战。

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　　为确保学生能够真正实现国家教育部提出的“掌握1到2门享用终身的体育运动技能”，学校引进了乒乓球国家健将，篮球、羽毛球、游泳等教练授课。

　　区别于以传统行政班级为单位上体育课的方式，学校计划实行分类教学、专项训练，让学生自主选择自己喜欢的运动项目，真正实现学生的身心健康同步成长。

　　在生活区二层区域，还设置了室内乒乓球、健美操、踢毽子、趣味跳绳等体育运动设施。

　　✎ 对学生而言，学校应该满足学生的好奇心和探索欲，让他们能够沉浸式地学习，是庇护他们身心健康发展的场所；

　　✎ 对老师而言，学校应该是老师和学生共同成长的场所，也是他们实现自我价值的平台；

　　✎ 对家长而言，学校还应该是家长和学校共建教育的平台，也是家长们拓展朋友圈的场所；

　　✎ 对社会而言，学校同时还是社会资源共享的路由器，是创新的孵化器，是可以开放的社会资源。