原标题：世界建筑导报丨理事单位作品丨PTD柏涛设计25周年系列云展四 「美好人居」之文化教育系列

　　当今世界经济和社会发展迅速，教育正经历着新一轮的变革和发展，国家综合实力和竞争力的提升最终取决于教育水平和人才培养。教育发展的加快，教育水平的不断提高，促进着文化教育建筑不断发展，文化教育建筑在创设教育环境的过程中发挥着不可替代的作用。

　　文化教育建筑与其他类型的建筑物有所不同，在设计特点上主要体现出了教育功能，也体现出了深厚的人文气息，有着空间布局既灵活分散又整体关联和教育教学功能与生活服务功能并重两大特点。作为教育环境的主要载体，文化教育建筑承载着教学、知识展示、信息传递以及情感交流等诸多功能，还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现者。

　　教育现代化离不开对文化教育建筑的创新设计，PTD柏涛设计研究文化教育建筑设计的特点，为设计创新提供新思路，全面提高文化教育建筑的创新设计水平，促进文化教育建筑的现代化发展。本文提取十二个项目作为代表案例，分享不同校园文化教育建筑的一些特点。

　　设计将学校体育馆做成半弧“？”号形态，采用坡地递景建筑，学生拾级而上，登高望远。从南往北慢慢升起，南部建筑屋顶与地面绿化连成一体，北部自然形成室外攀岩基地，形成森林校园中心。

　　设计基于求知长廊骨架，校园共享大厅及围合教学组团院落展开，“一廊”解决校园接送流线组织以及串联各个校园功能单元，“共享大厅”打造了丰富空间形态，“院落空间”实现了学生在自然中学习的理念。

　　建筑形态采取了枝干或根茎的空间组织结构，呈现出一种有机的生长的形态，功能上将教室置于正南朝向，东南朝向等分支，其他辅助功能空间放在了东西朝向分支。结合地形高差，屋面起起伏伏节节爬升和各层教学空间巧妙连成一体的室内外无界限的趣味校园。

　　设计应用山坡地形的梯田形式，并在各层上配置建筑，顺应地形。将建筑置于梯田的坡地上，屋顶平台及梯田平台m6米乐作为活动空间使用，并保留平地作为操场使用，从而打造出生态可续的校园环境。

　　充分发掘名校的历史沿革，选用最能体现“华南师大附中”校园气质的红砖材料，精细化推敲立面元素的尺度感和构成感，塑造出了具有历史厚重感及个人荣誉感的校园氛围。

　　项目位于广东省湛江市霞山区，该学校招生的对象多为南海舰队家属子弟，设计上团队着力将海军相关的元素融入到了设计当中，希望提供一种精神的寄托与文化的传承。建筑的总体布局既有军区的庄严的轴线感，又不乏活跃的课间庭院，形成一主轴多庭院。

　　建筑底层架空，功能教室分散布置，尽可能开放底层活动场地，提供并形成活动组织、交流共享的开放式灰空间，在景观上打造校园入口到操场的景观轴线，同时释放更多的公共绿地形成有仪式感与活力的生态型绿色校园。

　　设计以“智谷空间”为线索理念，智谷“主轴串联各活跃空间，引入绿色生态，形成室内外交融的开放空间，打造校内交流与互动的多彩纽带。

　　南京一中方案设计以“书院新生”为概念，结合南京一中的历史传统和现代教育的求是创新，通过对传统教育空间的传承与创新，打造“秩序中轴”、“开放院落”、“活力街区”、“共享廊道”四个空间体系，展现新时代校园的礼仪、人文、活力与共享的特点。

　　设计采用“传承”的理念，建筑简洁流畅的线条，景观传承建筑的精髓，大气而内敛，稳重而不失整体。将中国传统文化融入特色铺装节点，地刻、雕塑彰显文化传承；将科技的电路板元素运用到空间铺装设计中突出科技传承；设计使用大量运动场地和动感雕塑，青春气息显示健康传承。

　　智慧的畅想、文化的传承，将学习的共鸣与实践结合。我们在自然与建筑一体的基底上，建立起学校与环境、自然、人的关联，让学生们在学习和娱乐期间，不自觉去探索自然的乐趣、世界的美好、宇宙的奥秘。

　　传承学院精神，体现高贵典雅的学院历史底蕴，将几何美学与景观结合，运用几何手法将景观元素进行有序地编织，以此为设计思路，打造出造型均衡、现代简约、具有强烈几何感的校园景观空间。

　　敬请期待PTD柏涛设计25周年系列云展五——「美好人居」之会展展厅系列。