习在中央政治局第五次集体学习时强调，要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。这为我们加快教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。
教育强则国家强。新征程上，我们要坚持教育优先发展的战略地位，加快推进教育强国建设，大力培养在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，为推进强国建设、民族复兴伟业奠定坚实基础、提供人才支撑。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。方向准，则道路明。建设教育强国，必须牢牢把握社会主义办学方向，紧紧抓住立德树人根本任务，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，把服务现代化建设、中华民族伟大复兴作为重要使命，聚焦为国育才、为党育人，把握形势、顺应大势，敢于担当、善于作为，教育引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要强化学校思想政治教育，坚持用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导青少年践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀，热爱中国、热爱中国特色社会主义制度、热爱人民，塑造正确的世界观、人生观、价值观，在扣好人生“第一粒扣子”中铸魂培根，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业。
习指出，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。建设教育强国，要毫不动摇坚持党对教育工作的全面领导，扎实做好学校系统党建工作，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，推动党和国家教育方针、政策贯彻落实。要深入学习贯彻习关于教育的重要论述精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在思想上、政治上、行动上同以习同志为核心的党中央保持高度一致，促进中央发展教育等决策部署落地生根。
习强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。建设高质量教育体系是贯彻新发展理念、优化治校办学、推进教育事业高质量发展的必然要求和重要任务。建设教育强国，就要遵循教育发展规律，以马克思主义为指导，正确处理教育与政治、科技、经济、社会等关系，大力发展具有中国特色、世界水平的现代教育；要扎根中国、立足时代，合理设置、调整相关学科和专业，增强学科和专业设置的科学性和前瞻性；要坚持将大数据、互联网、人工智能等现代技术手段与教育相融合，推进数字化、智能化、个性化教育，着力提升教育质量和效能。要以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，深化办学体制、教育管理、评价体系等领域改革，全面推进依法治校、依法办学，促进形成更高水平的人才培养体系；要坚持学生主体地位，围绕“五育并举”，全力构建德智体美劳全面培养的教育体系；要着重在固根基、补短板、强弱项上下功夫，持续健全、完善教育体系，逐步提升教育治理体系和治理能力现代化水平，促进从教育大国到教育强国的系统性跃升，助推现代化建设事业稳步、有序发展。
加快建设高质量教育体系，就要以基础教育为基点，既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质，推动形成健康的教育环境和生态；要充分发挥高等教育的龙头作用，把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动高等教育内涵式发展； 要强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，抓好职业教育发展，引导和鼓励社会力量投资教育、兴办学校；要依托高等院校、科研院所等教育基地资源供给优势，发展全民、终身教育，加快建设学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，助力培养担当民族复兴重任的时代新人。
习强调，强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教师的思想政治素质和综合修养直接影响人才培养的质量。强教必先强师。建设教育强国，就要深入实施人才强校战略，把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，抓好教育培训和实践锻炼，发挥好教研支撑作用，建立教师“手拉手”帮扶机制，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育事业提供坚实的组织、人力保障。要把师德师风作为第一标准，贯彻落实“六要”和“八个统一”等要求，引导教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，坚守三尺讲台，潜心教书育人，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代教师，在以德立身、立学、施教中促进教育高质量发展。
完善管理考核机制对于推进教师队伍建设具有重要的意义和促进作用。机制健全，方能提高质量、增强效能。建设教育强国，就要建立健全教师选聘制度，严把政治关、师德关、业务关，重视改善生师比、人员投入比、教职员工比等关键参数，做到数量充足、素质优良；着眼制度化、常态化、长效化，完善监督、考核等机制，激励教师自觉履职、担当作为；弘扬尊师风尚，强化关心关爱，提高教师政治地位、社会地位、职业地位和待遇，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。
人民对优质教育的期盼，就是我们的奋斗目标。建设教育强国，就要坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，秉持以人民为中心的发展思想，把教育摆在先行官的位置，突出教育基础性、先导性、全局性地位和作用，使教育同人民群众期待相契合；要遵循学生成长规律，处理好教育与人的全面发展关系，全面发展素质教育，着力推动“双减”落地，让教育回归到促进学生德智体美劳全方位发展上来，努力让每一个学生都有发展、能成才。要坚持教育公益性原则，优化区域教育资源配置，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，努力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，大力促进教育公平。要深化人才培养模式及就业制度等方面的改革，坚决破除制约教育发展的体制机制障碍，充分激发教育发展的生机活力。要注重家校协同，引导家长积极配合学校实现育人目标，让学生健康快乐成长。要规范学校招生行为，完善覆盖全学段学生帮扶、资助体系，使全体人民更多更公平地共享教育发展成果，让每个人都有人生出彩的机会。
办好人民满意的教育是促进教育高质量发展的落脚点和重要遵循。民有所盼，我有所应。建设教育强国，要求我们深入践行群众路线，注重问计于民、问政于民、问需于民，不断提高人民群众对教育事业的满意度；聚焦人民群众对教育事业的期盼和需求，解决好人民群众在教育方面的操心事、揪心事、烦心事，增强人民群众的教育获得感和幸福感；要以人民满意为标准，自觉接受人民监督评价，广泛凝聚人民群众的实践智慧，依靠人民群众开创教育事业发展的新局面；要知责于心、担责于身、履责于行，真抓实干、攻坚克难、锐意进取，确保教育事业各项工作落细落到位。
习指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。这为我们推进教育强国建设指明了前进方向。教育强不强，能否培养党和国业事业发展所需要的人才是关键。建设教育强国，就要以支撑引领中国式现代化为核心功能，聚焦构建新发展格局需求、生产力布局和城镇化要求，动态调整优化学科设置，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才，把教育发展融入国家现代化建设，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力；要全面落实科教兴国战略、人才强国战略，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才；要有为政府与有效市场、有组织科研与自由探索相结合，统筹推进职普融通、产教融合、科教融汇，不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠，使学校融入国家及区域战略，助推经济社会持续健康发展。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，党和国家事业发展对教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。形势决定任务。建设教育强国，还需要我们统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心；要吸收借鉴先进办学理念，大力推进“留学中国”品牌建设，增强我国教育的国际影响力和话语权；要以国家战略需要为导向，加强涉外专业人才培养，培养具有国际视野、通晓国际规则、善于处理国际事务的国际化高层次人才，更好服务对外工作大局；要扩大教育对外开放，强化国际教育合作与交流，大力建设世界重要人才中心和创新高地，为建设人类命运共同体贡献力量。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴。教育部门和学校要认真学习、精准把握、贯彻落实习关于建设教育强国的重要论述精神，注重为民导向，突出综合施策，全方位落实教育强国战略要求和任务，稳步提升教育服务经济经会发展能力，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出贡献。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。
区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。
我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，进一步优化房地产市场调控。
中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自己的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。
人是经济社会发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高质量发展是经济社会可持续的内在要求。
五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业发展与转型升级、一二三次产业结构、传统产业与新兴产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。
统筹粮食安全与活化乡村经济是未来农业农村发展面临的重大课题，亟待通过深化耕地保护模式的创新，探索面向多元价值诉求的耕地保护新途径。
在稳经济政策措施的持续发力下，无论是需求还是供给都处在逐步恢复中。鉴于需求不足是一个时期以来影响经济运行的明显制约因素，因此需求改善较之供给改善更能有利于经济运行。
通过建构共同体记忆和一定的情感叙事策略，彰显出我们党对百年奋斗重大成就、历史经验和新时代新征程的新赶考之路具有坚定的历史自信。
十年来的网络立法，涵盖数字中国、数字社会、数字政府等各个领域，辐射企业、社会组织、个体等各类主体。网络立法的进程与网络深度嵌入经济社会生活的步履同频共振。
平台经济在推动高质量发展、创造就业、拓展消费市场、创新生产模式、国际竞争中大有作为。平台经济是数字经济的典型业态，是引领经济增长和推动社会发展的新引擎。
中国特色第三次分配是在道德力量、文化因素、价值追求等因素的综合影响下，实现社会财富资源在劳动人民各阶层、社会各主体之间，由盈余方向短缺方流动或盈余方与短缺方共享的资源配置活动。m6米乐