m6米乐文化建筑 主要指图书馆，图书馆是大学的重要组成部分，常常成为教学区 建筑群的主体。大学的图书馆设计要突出使用功能。学生、教师 使用图书馆的频率很高，建筑平面宜采取开放型布局，并以开架 借阅为主。在设计时要考虑图书馆工作自动化，如利用计算机进 行书目和文献检索，利用计算机管理图书出纳等。图书馆要为学 生、教师提供良好的学习条件，提供学术、交流等方面的方便， 如多摩艺术大学图书馆。

　　设计特点：交流空间及绿色节能环保 建筑设计：东急设计 2013年，日本东京

　　设计特点：连续性的景观中庭以绿色节能技术为主 建筑设计：UNStudio & DP Architects 2015年，新加坡

　　专业教学建筑 主要指各种实验室和专用教室，包括：拥有精密仪器仪表设备或 要去安静、洁净的实验室；拥有重型机械设备或运输量大的实验 室；排放废气、废水、废渣等有害物质和产生噪声的实验室；绘 图、练琴、练功等专用教室。这些教学用房应根据功能要求和特 点进行设计。

　　生活建筑 主要指大学生活区包括学生生活区和教职员工生活区内的建筑， 学生生活区可以同教学区内近一些，教职员工生活区应布置在教 学区以外。单身教工宿舍、学生宿舍、食堂可以布置在一起。在 学生生活区中，学生食堂宜布置在学生宿舍通往教学区的道路附 近。每个食堂以不超过千人用膳为度，如哈佛大学学生食堂。

　　体育建筑 主要是指体育设施和学生活动中心，体育设施和学生活动中心是 高等学校中必不可少的。体育馆和体育馆的位置应安排在学生生 活区和教学区之间，靠近学生生活区。国外一些大学设有建筑规 模很大的学生活动中心，其中有体育设施，还有其他服务设施， 作为学生和教师健身、休息和活动之用，如滋贺县立大学体育馆。

　　在欧洲有两个大学之母，其中一个是1088年在意大利博洛尼亚建 立的博洛尼亚大学，被认为是欧洲第一所大学，因而有“大学之 母”之称。 另一个则是1810年威廉·冯·洪堡建立的柏林大学，它将研究和 教学结合起来，并确立了大学自治和学术自由的原则，被认为是 现代大学的开端，被称为“现代大学之母”这种模式现在被世界 各地的大学广泛采用。

　　教学中心区应有宽阔的广场和庭院，并与绿地、纪念物、建筑小 品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心 区往来频繁，应避免车行道穿越。 学校总体布置中要妥善安排好教学区与实习工厂区、体育活动区 的关系。应避免实习工厂区对教学区的干扰和污染。体育活动区 不应处于化学实验室的下风位，还要避免体育活动区对教学区的 干扰。

　　大学建筑泛指大学校园中用来进行教学活动的各种教育建筑。内 容主要包括一般教学建筑、专业教学建筑、科研建筑、文化建筑、 体育建筑和生活建筑六类。 一般教学建筑 指以普通教室为主的公共教学楼，以教室、讲堂为主，包括供一 个班级教学用的小教室，合班用的中型教室和120人以上的讲堂。 有的还建有专用的电化教学楼，内设电化教学制作中心和拥有电 化教育设备的教室。

　　大学的总体布局，要求功能分区合理，联系方便，环境安静优美， 并要考虑以后的发展。高等学校按功能分区大体可分为六部分： 教学中心区、科学研究区、体育活动区、学习工厂区、后勤服务 区以及学生生活区。这些分区的内容因学校性质和规模而异。 教学中心区是大学总体布置的核心，应从有利于教学、科学研究 的角度出发。 教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，所以要表现出学 校的性质和特点。

　　了解大学建筑的设计风格和空间特点。 掌握大学建筑的功能和空间构成。 了解大学建筑的设计规范要点。

　　根据文献记载，大学作为一种具有高等教育职能的机构，可以追 溯到五帝时期的成均和上庠；董仲舒谓：“五帝名大学曰成均， 则虞庠近是也。”虞舜时，成立上庠，“上庠”即“大学”的意 思，后来“上庠”又改称“国子监”或“书院”。 建于天津的北洋大学是第一所称为“大学堂”的大学，这也是中 国第一所国立西式大学。