原标题：中标候选方案 宝安区中小学生综合实践活动教育基地新建工程 / 深圳市后司建筑设计有限公司+深圳市柏涛蓝森国际建筑设计有限公司

　　宝安区罗田林场位于深圳西北部，拥有完整优越的自然环境，是复育自然野趣的山海生境中重要的一环。项目基地原本为罗田林场的一部分，北临林场和郊野公园，西临城市工业园区，是城市与自然之间重要的纽带。我们提出一个游园式的设计提案，让建筑回归自然，让公众市民能够更多地参与进实践教育中，让空间模式更加多元，更加开放。承载着丰富内容的建筑，外表像山丘和平原，消隐于自然之中。

　　从宏观城市关系出发，我们将基地西侧排洪渠改造为滨水景观生态步道，北连郊野径，南连城市公园绿道，将自然和城市串联起来，也将周边可利用资源统筹整合。

　　保留基地南北景观轴线，将自然向城市渗透。基地被这条轴线分为东西两个界面，西侧围合城市界面，东侧开放空间活动平台回应山林场地地理特性。

　　传统的实践教育基地空间使用模式单一，随着社会文化和教育模式的发展，实践教育基地的内容和服务人群也日益丰富，我们希望鼓励开放多元的运营模式，串联起郊野径与社区，自然与生活，通过多样化的事件塑造片区文化教育场域。

　　基地内部最大高差达到12米，我们以西侧最低点作为建筑底标高，确定挖方范围。在山体内嵌入多功能厅、体育馆和对净高要求较高的教育场馆。以东侧道路中心偏北位置标高建立建筑首层正负零楼板平台。顺应地形走势，在场地东侧由南向北逐层增高建立梯田式教育聚落。西侧宿舍组团围合用地边界，与东侧梯田聚落之间形成不同尺度的院落空间。

　　线性的半地下共享大堂由南向北延申，通过下沉庭院缝合与道路之间的高差，丰富的开放空间作为连接体将多个主题教育场馆、运动场馆和多功能厅逐一串联。

　　在场地中部设置南北方向的立体校园街道，沿屋顶平台逐级而上，可到达各层室外活动平台，同时作为中央枢纽联系教学区与生活区。

　　屋顶平台逐级而上，将参观者带到一个个不同高度的空中花园，东侧的郊野山林景观在眼前徐徐展开。在周末，家长可以和孩子一起在这里野餐。新的实践教育不再被框定于教室之中，而是在错落的户外场地中完成。

　　宿舍组团以院落为单位串联在中央立体校园街道轴线上，形成游园会一般的空间脉络。

　　二层中央庭院提供聚集性的仪式空间，以群山为背景举行室外典礼，音乐节，户外电影放映。

　　主入口设计落客区和等候区，出挑雨篷方便阴雨天气家长接送，入口庭院设景观花园、展廊和连接二层的旋转楼梯。

　　对20 世纪教育理论影响最大的教育家——杜威提出理想中的教学空间, 一种是以图书馆为中心, 一种是以博物馆为中心。厨房、纺织工场和家庭紧密联系, 在这里学生可以学以致用。厨房与校园、公园和乡村紧密联系, 学生可以充分的接近自然。而工场与技术学校的实验室和研究室, 图书馆、博物馆与大学图书馆、博物馆紧密联系, 随时获得外界知识。

　　美国曾大量建设带有开放式、多功能灵活空间的新型校舍, 中小学教学空间形式富有弹性而多样。当时美国的开放式平面布置的学校是以类似工厂厂房一样的大空间型式为主流的, 教室之间没有墙。学校一般设有一个较大的空间, 把各式电子教学设施集中起来形成全校的教学情报资料中心。这个空间通常布置在校园平面的中心部位, 形成一个多功能综合性的“学习中心”。

　　以开放式教学空间理论为原型发展出教育场馆标准化模块，通高的展览空间作为模块中心，辅以可自由隔断的开放式教学活动场所和主题工作室。每个教育场馆模块内可容纳多种教学活动，学生交流、自习、阅读以及中小型学术分享论坛，都可以在模块内找到合适的场所。

　　设计单位：深圳市后司建筑设计有限公司+深圳市柏涛蓝森国际建筑设计有限公司m6米乐