国家顶层设计为教育谋划强国未来，《中国教育现代化2035》助推教育行业快速发展，教育正迎来新的时代，未来将充满着机遇和挑战。学校，作为教育的主阵地，新时代下的建设工作更是实现教育创新的关键所在。如何探索并建设面向未来的健康教育空间，已然成为当下教育从业者们热切关注的问题。
为此中国建筑科学研究院聚焦教育行业领袖、业主投资方、学/协会、教育建筑设计院、学校建设方等专家，从教育空间的设计、基建、运维等全产业链，通过充分聆听、理解上下游相关方在各自领域的需求与期待，探索教育发展趋势，创新设计与技术，从而为教育空间提供基础数据和研究，推动教育基建工作高质量发展。中国建筑科学研究院有限公司建筑设计院主任建筑师、设计五院建筑所副所长张丛接受采访，并分享其宝贵的教育建筑空间设计实践心得。
国内基础教育大变革的背景下，教育建筑会发生诸多变化，作为建筑师，您认为教育建筑设计将会有怎样的实践趋势?设计师在教育建筑领域的职能会有哪些变迁与升级?
从建筑设计角度来说，当下双碳理念下的绿色低碳、节能环保等理念，是从设计端向教育端推行的技术类理念。还有一些持续保有的原则类设计理念，比如校园中会特别注重安全为先、适用为宜，这也是我们经常和建设方、使用方介绍设计时常提及的。
另外在这些年的学校设计中，我们也接受了很多学校传递给我们的理念。比如说人大附中所倡导的“爱与尊重”的教育理念及校园文化。另外，有一些学校提倡开放自主式的教育、渗透沉浸式的教育，以及全龄成长式的教育等等理念。这些学校所传达的教育理也都会在学校设计中潜移默化的体现和融合。
相较于以前板正、规整的模板化的状态，学校的建设趋势越来越向着一个多元化的方向在推进。
学校类的项目之外，您还做过一些改造的项目，对比新建项目，改造项目有什么区别和工作的侧重点吗?
新建相对于改造来说是一个相对开放式的设计，可以根据使用需求、学校的教育理念对我们的方案进行调整，来进行适应。适用性也会更好地贴近学校的需求。
改造主要是在既有建筑中完成一些建设动作，相当于是一个框架内的“命题作文”。我们目前主要经历过两个比较大型的学校类改造项目，一个是公安大学的战训楼改造，一个是清华大学历史宿舍楼的改造。这两个建筑的改造都是建立在一个已建成的校区内，并且有一定的历史意义。我们更多的考虑是在已有框架内延续这些建筑的区域文脉、适应实际的新的使用需求。
公安大学的战训楼改造主要是外立面改造，是因节能改造引起的建筑改造以及相关部位的更新修缮。这座建筑对于学校很重要，是专业课程的实训楼，是学校专业性的展现。同时，作为学校内主要建筑，改造需要与周边的建筑协调。
我们更多研究如何用新的外墙材料延续原有的建筑肌理和质感，维持住历届毕业学子的共同记忆点。最终选择外墙涂料来实现延续建筑原有的水刷石肌理和质感。
清华大学的宿舍群比较特殊，整体建立于50年代，是出自于建筑设计大师梁思成之手，是清华大学的文保建筑。在改造过程中，外立面设计最重视的是原汁原味、修旧如旧，内部改造重视的是与时俱进。
建筑改造之后仍然作为宿舍楼使用。但伴随着时代的发展，宿舍楼所居住学生的需求也有质的转变。在宿舍原有纯粹的居住属性上设计叠加了社交、健身、自主学习的公共属性，让其更加智能化、更加全面化，更加适应当下新时代学生的居住需求，助力老楼新生。
在教育建筑设计过程中，会采用多种功能性的、创新性的、环保性的材料，设计应用过程中您有哪些专业建议吗?
外墙涂料会更注重色泽、肌理、质感，毕竟校园建筑还是一个文化建筑。在做校园建筑的时候，更希望能体现出某些石材的质感或者是砖石的质感，赋予校园文化的氛围。我们会希望涂料能体现出或者模拟出这个状态。这是对外墙涂料的一些要求。
内墙涂料一般要求就是颜色要正、耐擦洗。我们会根据空间设置不同的色彩，希望涂料能完全达到我们的设计要求，且学生可接触的范围内具备可擦洗、可清洗的功能。另外我们在学校的公共空间内，会设置交流讨论场景，有一些书写墙我们会采用玻璃材质来实现，有一些则是通过可书写可反复擦洗的涂料来实现。
另外，很多时候需要用低成本的策略去实现一个能表达出设计理念、符合学校教学理念的空间。为了表达柔和的氛围，我们更倾向于使用木饰面或者仿木饰面材料，但是往往这种材料的耐火等级达不到所需的耐火等级。学校里面很多空间的防火等级是需要达到A级的，包括现在学校建设有很大一个倾向是开发地下空间，地下空间对于材料的要求就更多了。
学校设计由于有文化的承载性，对于颜色和肌理的选择也至关重要，您认为学校建筑的色彩和肌理的设计呈现怎样的设计趋势?
张：学校颜色和肌理的设计，呈现了两种趋势方向。一个方向是注重历史性、传承性和文化性，看上去相对稳定沉着，有一些历史积淀感，外墙的选择上通常会选用真石漆模拟红砖或者模拟石材效果来去进行处理。另外一种是向着现代化的方向去发展。很多的未来学校或者国立学校建筑并不是传统的红砖、灰砖或者是石材的材料，而是色彩丰富的材料，符合年龄相对比较小孩子们的感受。
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