中国建筑教育的问题这些年伴随着整个建筑行业的下行变得越来越突出，大部分的建筑学子走出校园后都会经历一段略微痛苦的认知过程，毫不客气的说，这份痛苦大部分时候是学校教育直接带来的。
为什么这么讲，这就要从“建筑”的属性谈起。建筑学本身是涉及面很广的一本学科，是理性功能与感性美学的结合，这也是为什么建筑学的本科要学五年。因为是一门含文涉理的综合学科。
学过建筑学的人都知道，维特鲁威所提到的建筑三要素——实用、坚固、美观。这三个要素缺一不可，甚至更多的时候，实用与坚固更为重要。可回顾我们在大学所受的教育，更多的时候仅仅是在强调“美观”而已。这个美观不仅包括立面的美观，还包括所谓的空间体验，这种东西本身就是非常具有主观性的，于是到达一定程度后，建筑教育就变成了一种“玄学”。
剩下的实用和坚固呢？便被单纯的用“功能布局合理性”与“建筑结构与构造”所代替了，落到实面上不过是学分簿上的三五个学分而已。
这样的培养方式本没有错，是一种培养大师的路数。但并不是人人都能也都愿成为大师，成为建筑大师的概率比成为总统的概率还低。这样的教育模式引发的后果便是，使学生有一种没来由的优越感，因为他们讲着别人听不懂的话，欣赏着别人看不出来的阴影关系，没有大师的能力却早早有了大师的心高气傲。
一个建筑的最终建成，和一件艺术品的诞生最大的不同便是它不是一场设计师的独舞。以一栋相对简单的住宅为例，要经过拿地、可研、报建、设计、施工、销售、交付等主要过程，每个过程中又有各种端口各种环节，最终呈现的建筑效果往往来源于市场分析、客户定位等因素，设计更多是个执行部分。更别说复杂度更高的文化及商办建筑，还要加入招商、后期运营等环节。
设计在建筑成型的全流程中只扮演了一个相对重要的角色，群舞之一，除却大师之外，连领舞都不是。
80%的建筑学子毕业后的出路是大大小小的设计院，这其中的大多数是去画施工图。也就是说走向社会后，建筑设计对于大部分人而言是一种谋生的技术，而在学校里，既没有系统讲解规范，也没有关于施工建造相关的课程，甚至连建筑的建成到底经过哪些具体环节都是在工作后慢慢了解到的。
当然大学教育不同于职业教育，并不是一定要开设实践类课程，但至少应该引导学子们主动去了解建筑学的全貌。
建筑学本身是那么丰富有趣的学科，为什么只将空间与美观这种极其主观的东西放在教育的第一位呢。它的涉及面广泛而有趣，和经济形势、生活方式、科技进步、自然生态等等诸多方面都息息相关，每个方面建筑学子都可以根据自己的爱好与能力寻得一片天地。上学过程中，很多原本很优秀的同学，因为不适应过多建筑玄学的教育而很痛苦，但其实，他们完全可以有更多选择。客观理好分析的可以做商业顾问、管理能力强的可以做开发商的设计经理、关注技术的可以研究绿色建筑、喜欢IT的可以做建筑软件开发，长得漂亮还可以做游戏主播（当然这个跟建筑关系不大~偷笑ing）
毕竟，并不是每个人都想成为大师，这样的片面教育后果是直接抹杀了很多人的可能性。
这回答或许略有偏颇，但确是我这个多年建筑从业人员的心声，真切的希望看到的建筑学子们，放下身段，翻过校园院墙围成的乌托邦，多看看多想想，多为自己的未来寻些可能性！