有着50年教学经验的上海市特级校长、静安区教育学院附属学校校长张人利，三年前“跨行”做了一次建筑设计师——设计自己学校江宁路的新校园。校长参与设计学校校舍，让这座校园里的建筑“活”了起来，更有了教育的内涵和灵魂。

　　一座理想中的校舍应该是怎样的？如何才能建成？文汇报记者与张人利校长面对面，畅谈了这些过去在基础教育领域内并没有被过多提及的线：近年来越来越多的中小学校园建设、改造过程中，强调了育人的功能，这是教育理念上的进步吗？

　　在校园建设之初，就应该多听听校长和一线教师，乃至听听学生的想法和需求。比如学生喜欢运动、喜欢午饭后在舞台上展示自我，就要在校园中为学生搭建各类运动场地和展示自我的舞台。又如，上课的教室需要绝对的安静，即便这些教室没有整齐划一排在一起，也没什么关系。

　　校园建筑也不能将目光单纯停留在学校教育层面，也要与区域文化、经济等环境因素互相融合。

　　以我们学校为例，我们坐落在“老静安”，是一个中西方文化相互交融的地方。因此，学校的建筑设计，既要考虑到符合教育发展的方向，也要符合周围环境和建筑的特色，与整个地域面貌相融合。于是，这座新校园的色彩采取了以中国文化为代表的“江南灰白色”，和以西方文化为代表的“哈佛红”两种颜色为基调。其中，建筑的底部以灰白色为主，代表我们中国文化是学校教育的根本。

　　问题2：设计建造一座校园并不容易，方方面面都要照顾周全。您提出要让师生在这里开开心心读书和学习，如何才能做到？

　　学生和教师才是使用这座校园的人，顾及他们的使用感受是最重要的。比如，修建学生食堂和教职工食堂时，我们的设计图纸就被推翻了很多次。以学生食堂为例，这个校区有1400名学生，起初食堂设计面积“巨大”，我看了图纸，将学生食堂的规模修改为700人同时用餐。不少教师疑惑了：这会不会造成学生排队、食堂拥挤？要不要将学生分时段安排用餐？

　　现实情况是，即便没有分时段安排，也没有出现拥挤的现象。全校学生并不会同时涌入食堂吃饭。总会有老师会多讲几分钟，总会有学生下课多问老师几个问题，他们就会晚点来到餐厅。而有的学生很饿，就会在下课第一时间冲到餐厅吃饭。还有的学生吃饭快、有的吃得慢……我多年的工作经验验证了，这个规模的食堂足矣。

　　此外，受到空间的限制，一些专业教师、会议室、小剧场等并不能完全达到专业级标准，但可以通过我们的智慧进行合理化的改造。比如新校园里有一座能容纳400人的小剧场，建成后我发现，剧场的地面是“平”的，没有专业剧场里的那种坡度，后排的观众视线会受到很大影响。

　　比如，我们设计了10个跨学科学习的专业实验室，40个以班级为单位的传统教室，其中的门道是什么？

　　这两种方式，其实各有利弊。学科知识传授的模式系统性较强，知识点不容易遗漏，我认为在数学、物理等这种理科学科上，此类学习方式更好；而项目化学习更强调知识和能力的综合，对创新思维的发展有利，但知识容易重复和遗漏，在语言类等文科学习上，此类方式可能更佳。于是，我们在教室的设计上，采取了适合不同学科、不同学习方式的教室安排。

　　理想中的校园，应该兼容并蓄，看似一草一木、一桌一椅，都蕴含着对教育的崇敬和对教学的支持，这才是我们向往的学校。m6米乐